课程：《网店美工》
任课教师：郭杰
《网店美工》课程开展线上教学已经两周，在诸多线上直播平台中郭杰教师选用学习通平台，因为自2018年5月份该课程已经积累一定的教学资源，有这些资源在无论在任何情况下都能做到不慌不乱。
经过两周的学情分析发现很多问题，教师方面有：教学计划进度、语速、教师演示速度、互动等。学生方面有：网络故障、精神状态、怎么做到边学边做？
要实现高效线上教学，必须综合考虑“学情”，针对不同班级做好问卷调研，进而做好应变准备。
首先要考虑教学目标和学生的预期成果，所有网络工具的使用都是为了既定的教学目标服务的，都是为了提高教学效率和检验学习成果服务的，平台实现支持：打卡签到、直播讲授、问题讨论、学习监控、作业检查与修改，通过简单的操作实现教学功能最大化。
对此郭杰老师这样进行《网店美工》课程设计：
1.利用学习通设置成绩权重，告知学生线上积累平时成绩的重要性。
2.课前准备学习资源，上传至“章节”，设置任务点，学生可以提前预习并积累分数。
3.课中，首先我会开直播用PPT讲授理论知识点。再次，我会开直播演示操作环节，设置回放功能，让学生可以反复浏览完成实训任务。所有直播讲授的知识点，设置直播回放，若有不懂得同学可以随时观看。
4.线上教学互动也是十分有必要的，这时我利用“主题讨论加分”激发学生参与的积极性。
5.最后，攻克实训课弊端，反复修缮商品图是重点，在作业环节学生最头疼的就是被我“打回重做”，经过反复提交作业，学生的实训水平也在不断提高。课后作业环节，教师批阅后反馈给学生。
在开展线上教学过程中，选择好适合的平台，做好以学生为主体的教学设计，找到适合学科的教学评价模式，一定会使线上教学效果事半功倍。
